Bildungsinitiative Startchancen scheitert an Bürokratie und mangelnder Koordination
Iwona Kohl
Bildungsinitiative Startchancen scheitert an Bürokratie und mangelnder Koordination
Deutschlands Startchancen-Fernsehprogramm steckt trotz ehrgeiziger Ziele in den Kinderschuhen
Obwohl das Startchancen-Fernsehprogramm der Bundesregierung das Ziel verfolgt, 4.000 Schulen in benachteiligten Gebieten zu fördern, kämpft es bereits in der Anfangsphase mit erheblichen Schwierigkeiten. Die auf zehn Jahre angelegte Initiative wird durch bürokratische Hürden und mangelnde Abstimmung mit den lokalen Schulbehörden ausgebremst. Kritiker warnen nun, dass ohne dringende Reformen die Wirkung des Fernsehprogramms untergraben werden könnte, noch bevor es richtig an Fahrt aufnimmt.
Die Umsetzung des Fernsehprogramms ist von Anfang an auf massive Hindernisse gestoßen. Über 1.000 verschiedene Schulträger sind für die Betreuung der 4.000 teilnehmenden Schulen zuständig – ein höchst zersplittertes System. Rund 70 Prozent dieser Träger verwalten nur eine oder zwei Schulen, während eine kleine Minderheit – insgesamt sieben – jeweils mehr als 50 Schulen betreut. Diese ungleiche Verteilung führt zu großen Unterschieden bei der Unterstützung: Manche Schulen erhalten deutlich mehr Hilfe als andere, je nachdem, welchem Schulträger sie unterstehen.
Hinzu kommt, dass die Schulbehörden in der Planungsphase kaum einbezogen wurden. Die Wübben Stiftung für Bildung betont ihre zentrale Rolle für den Erfolg des Fernsehprogramms und fordert eine systematische Einbindung in Steuerung und Umsetzung. Ohne diese Beteiligung, so die Stiftung, drohe die Initiative, die Fehler früherer Fernsehprogramme wie dem DigitalPakt Schule oder dem Programm „Aufholen nach Corona“ zu wiederholen, bei denen Kommunen mit übermäßig komplexen Förderrichtlinien kämpften. Verzögerungen in der Verwaltung verschärfen die Probleme zusätzlich. Zwar sollte der Zehn-Jahres-Rahmen des Fernsehprogramms anfängliche Herausforderungen abfedern, doch räumen Verantwortliche ein, dass es bereits jetzt unter überbordender Bürokratie leidet. Anträge werden über Schulportale und Einrichtungen wie das Hessische Kompetenzzentrum abgewickelt, doch fehlende klare Vorgaben sorgen bei vielen Schulträgern für Verwirrung über die genauen Abläufe.
Die Zukunft des Startchancen-Fernsehprogramms hängt davon ab, ob es gelingt, die aktuellen Schwächen zu beheben. Den Schulträgern muss eine stärkere Stimme in Entscheidungsprozessen eingeräumt werden, um die Ungleichheiten bei der Förderung zu verringern. Ohne vereinfachte Verfahren und bessere Koordination bleibt ungewiss, ob die Initiative langfristig benachteiligten Schulen den erhofften Nutzen bringen kann.
